Практика выплаты вознаграждения детям за высокие школьные оценки является неэффективной и потенциально вредной, о чем предупреждает психолог Ирина Барбат.
По мнению эксперта, подобный подход гасит внутреннюю познавательную мотивацию. Обучение трансформируется в чисто коммерческое взаимодействие: ребенок учится лишь за деньги, со временем повышая свои запросы. Неудачи, например, плохие оценки, воспринимаются как личная трагедия, что приводит к избеганию сложных заданий. Главной целью ребенка становится не усвоение материала, а получение материальной выгоды, подчеркнула Барбат.
Психолог рекомендует родителям использовать иные, более продуктивные методы стимулирования учебной деятельности. Среди них — похвала за приложенные усилия, совместное проведение времени и создание символических «досок почета» для признания достижений.